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Álvaro Moreira Hypolito concluiu o Doutorado (PhD) em Curriculum and Instruction na Universidade de Wisconsin - Madison. É Professor Titular da Universidade Federal de Pelotas, onde exerceu a função de Pró-Reitor de Graduação. Atualmente é o Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação e coordena o CEPE - Centro de Estudos em Políticas Educativas da UFPel. Publicou 64 artigos em periódicos especializados e 47 trabalhos em Anais de eventos. Possui 36 capítulos de livros e 12 livros publicados como autor e/ou editor. Possui vários itens de produção técnica. Participou de eventos no exterior e no Brasil. Recebeu 3 prêmios e/ou homenagens. Orientou 14 trabalhos de dissertação de mestrado e 14 teses de doutorado, duas como co-orientador. Supervisionou cinco estágios de Pós-doutorado e supervisiona uma pesquisa de Pos-doc. Participou de vários projetos de pesquisa, atua em 3 projetos de pesquisa. Colabora em conselhos editoriais de vários periódicos. É co-editor da revista Currículo sem Fronteiras (A1). Participa da REDESTRADO, na coordenação nacional e como membro efetivo da rede na América Latina. É filiado nas associações nacionais ANPEd, ANPAE e ABdC. Participa da AERA como membro efetivo e da WERA. Foi Professor Visitante na UFMG, onde atua como pesquisador do GESTRADO e de Redes de Investigação Internacionais com várias universidades nacionais e internacionais. Atua na área de educação, com ênfase em estudos sobre Trabalho Docente, Currículo; e Gestão e Gerencialismo. Em suas atividades profissionais interagiu com 44 colaboradores em co-autorias de trabalhos científicos. Em seu Currículo Lattes os termos mais freqüentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Trabalho Docente, Currículo, Formação de Professores, Reestruturação Curricular, Profissionalismo, Teoria Crítica, Educação, Gênero, Globalização e Identidade.

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Antônio Lisboa Leitão de Souza é filósofo e pedagogo de formação, tendo concluído o Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo em 2002, com estágio na Universitè Paris 8 e na École des Hautes Études en Sciences Sociales-EHESS/Paris. Trabalhou como docente na UFRN entre 1993 e 2010, onde atuou nas dimensões do ensino, da pesquisa, da extensão e da administração institucional (chefe de Departamento e coordenador de cursos de graduação e de pós-graduação). Atuou como pesquisador permanente, depois colaborador do PPGED/UFRN entre 2006 e 2015. Desde 2011 é Professor Associado da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG, membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação/PPGEd-UAED-CH, onde orienta estudos e pesquisas na linha História, Política e Gestão Educacionais. Tem participado de eventos acadêmico-científicos no Brasil e no exterior, publicado trabalhos em periódicos, capítulos de livros e em anais de eventos nas áreas de Educação, Filosofia e Política. Na área de Educação, tem atuado com ênfase nas seguintes temáticas: Política Educacional, Trabalho e Formação Docente, e Gestão e Avaliação da Educação. Em suas atividades profissionais interagiu com vários colaboradores em co-autorias de trabalhos científicos, e os termos mais frequentes na contextualização da produção científica em seu currículo são: Política Educacional, Projeto Político-Pedagógico, Educação Infantil, Educação Básica, Políticas de Formação e Trabalho Docente, Gestão Educacional e Educação Pública. Atualmente, o interesse de pesquisa se volta para as seguintes temáticas, dentre outras: privatização da educação básica; relação público-privado na educação; Estado e direito à educação dos povos tradicionais na Paraíba; políticas de educação ambiental na perspectiva do Bem Viver. Como parte de sua experiência no âmbito da pesquisa e pós-graduação, foi coordenador dos Grupos de Pesquisa 'Educação e Sociedade' e 'Gestão, Trabalho e Políticas Educacionais-GETEPE'- cadastrados no CNPq. Em sua atuação institucional, destaca-se também a militância político-sindical, tendo exercido funções de direção no movimento docente (ADURN-S.Sind., ADUFCG-S.Sind. e ANDES-Sindicato Nacional) e em entidades acadêmicas como a ANPED, onde foi coordenador do GT5-Estado e Política Educacional (4 anos) e é o atual coordenador do Comitê Científico; e a ANPAE, da qual foi Diretor de Formação e Desenvolvimento (4 anos). Também foi membro e vice-presidente do Conselho Municipal de Educação de Campina Grande-PB de 2014 a 2016.

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Doutora em educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), mestra em educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp-RC) e graduada em Pedagogia pela mesma universidade. Desenvolve trabalhos na área de Política, Gestão e Financiamento da Educação, com ênfase na Educação Infantil. Cursou especialização voltada para o desenvolvimento das relações interpessoais na escola e a construção da autonomia moral, oferecida pela Universidade de Franca. Professora Adjunta da Universidade Federal do Paraná. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Política Educacional (Greppe), na Universidade Estadual de Campinas e Universidade Federal de Mato Grosso e o Núcleo de Políticas Educacionais (NuPE-UFPR). É Membro da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação (ANPED), da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) e da Associação Nacional de Pesquisadores em Financiamento da Educação (Fineduca). (Texto informado pelo autor)

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Possui graduação em História pela Universidade Federal do Espírito Santo (1992), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (1998) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2005). Realizou, entre 2016 e 2017, estágio de pós-doutorado na Generalitat da Catalunya (Barcelona-Espanha), com bolsa CAPES. Atuou na Educação Básica como docente, técnica da secretaria municipal de educação e conselheira estadual de educação. Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal do Espírito Santo, atuando na graduação e nos cursos de mestrado e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação. É coordenadora do Grupo de Pesquisa "Federalismo e Políticas Educacionais" que atualmente desenvolve, dentre outros, o projeto de pesquisa "Regulamentação e implementação do Sistema Nacional de Educação: relações intergovernamentais para a garantia do direito à educação", financiado pelo CNPq por meio da Chamada Universal de 2016. É autora do livro "Políticas Educacionais e Estado Federativo" e de vários artigos em periódicos especializados. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política e Administração Educacional, principalmente nos seguintes temas: federalismo e políticas educacionais, gestão educacional, direito à educação, municipalização e organização dos sistemas de ensino. Link para o Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/9974772407621162. Link para a página do Grupo "Federalismo e Políticas Educacionais": http://www.federalismo.ufes.br/apresenta%C3%A7%C3%A3o-0. E-mail institucional: gilda.cardoso@pq.cnpq.br. 

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Doutoranda em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Pedagoga pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Gestão e Políticas Públicas em Educação (NUGEPPE). Especialista em Administração e Supervisão Educacional. Professora Assistente na Universidade Iguaçu e nas Faculdades Integradas Maria Thereza. Professora no Município de Duque de Caxias e Supervisora Educacional no Município de São João de Meriti. Representante da ANPAE/RJ no Fórum Estadual de Educação. Membro do Conselho Diretor do Fórum de Pedagogia do Estado do Rio de Janeiro. Representante discente na Seção Estadual da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação - ANFOPE. Tem como temáticas centrais de investigação as Relações entre o Público e o Privado na Educação Brasileira, Educação (em tempo) Integral, Políticas Públicas em Educação e Gestão Educacional.

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Possui graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Federal da Paraíba (1988), mestrado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (1994) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2003). Atualmente é Professor Associado da Universidade Federal da Paraíba. É filiado à entidades nacionais de pesquisa como a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) e Associação Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educação (FINEDUCA).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: Financiamento da Educação, Gestão da Educação Superior e da Educação Básica. Exerceu a função de chefe de gabinete do reitor da UFPB no período de novembro de 2004 a setembro de 2012. Foi secretário municipal de educação do município de João Pessoa no período de setembro de 2012 a dezembro de 2014. Foi avaliador da pós-graduação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) na área de educação e, atualmente, é coordenador de programas profissionais da área de Educação da CAPES.

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Doutor em Comunicação Social pela PUC-Rio e Mestre em Educação pela UFF, onde atualmente realiza estágio pós-doutoral na Faculdade de Educação. Graduado em Pedagogia (Unilasalle-RJ) e em Comunicação Social / Publicidade e Propaganda (PUC-Rio). É professor adjunto do Unilasalle-RJ, lecionando nos cursos de graduação e pós-graduação. Tem mais de 10 de anos de experiência como gestor escolar e professor da educação básica. É pesquisador do NUGEPPE (UFF/CNPq) - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Gestão e Políticas Públicas em Educação e do JuX-Juventudes Cariocas (PUC-RIO/FAPERJ). Atualmente, é Conselheiro do CEE/RJ - Conselho Estadual de Educação do Rio de Janeiro, tendo sido indicado como membro do Fórum Estadual de Educação do Rio de Janeiro (FEE-RJ), membro do Grupo de Trabalho para Acompanhamento, Monitoramento e Avaliação do Plano Estadual de Educação nas Prisões e Articulador dos Conselhos de Educação do Programa de Apoio à Implementação da Base Nacional Comum Curricular (FNDE/MEC). Foi designado coordenador da seção estadual RJ da ANFOPE- Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação. É editor da Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (RBPAE/ANPAE).

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Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2017), Mestre em Educação (2012), Especialista em História da Educação Brasileira (2008) e Graduada em Pedagogia (2005), pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste. Atualmente é Professora Adjunta e Coordenadora do Curso de Pedagogia no Instituto de Ciências Humanas e Sociais - ICHS na Universidade Federal de Rondonópolis - MT. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional - GREPPE/UFR/MT, integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacional e Social - GEPPES/Unioeste/PR e do Grupo de Estudos e Pesquisa em Estado, Políticas Educacionais e Infância - GEPPEIN/UEM/PR. Desenvolve pesquisas na área da Educação, principalmente nos seguintes temas: Estado, Políticas Educacionais para a Educação Básica, Privatização da Educação e Políticas Públicas para Privados de Liberdade. (Texto informado pelo autor)

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Maria Rehder é mestre pelo Centro Inter-Universitário Europeu para os Direitos Humanos e Democratização em Veneza, Itália, onde defendeu tese (An Educommunication-based approach for the rights of the child: Responding to the challenge of implementing article 12 of the Convention on the Right of the Child (CRC) in Guinea-Bissau -Uma abordagem baseada na educomunicação para os direitos da criança: uma resposta aos desafios para a implementação do artigo 12 da Convenção sobre o Direito da Criança em Guiné-Bissau) com supervisão Centro de Direitos Humanos da Universidade de Padova. O trabalho está disponível para consulta no catálogo online da Corte Interamericana de Direitos Humanos (http://www.corteidh.or.cr/tablas/29889.pdf), com versão impressa disponível para consulta na biblioteca da Corte em San José, Costa Rica. Em 2014 também publicou artigos acadêmicos na revista italiana Studium Educationis (http://ojs.pensamultimedia.it/index.php/studium/article/view/847/820) e no Boletin Unifreire. Há 18 anos integra o Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo, é vice-presidente da Associação Brasileira dos Profissionais e Pesquisadores em Educomunicação (ABPEducom) e especialista em Gestão da Comunicação pela ECA-USP. Atualmente também integra o GREPPE - UNICAMP (Grupo de Estudo e Pesquisas em Políticas Educacionais), acumulando trabalhos em cooperação internacional e direitos humanos em Timor-Leste, Quênia, Botsuana e Guiné-Bissau retratadas em artigo acadêmico.

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Possui graduação e licenciatura em Pedagogia com habilitação em Supervisão Escolar pelo Centro Universitário FEEVALE (1988) e Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2002). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013) na linha de Gestão e Politicas Educacionais. Pesquisa as relações entre o público e o privado na educação, gestão educacional e escolar, e formação de professores na educação básica e profissional. Docente na educação básica, graduação e pós-graduação lato e stricto senso. Tem experiência na área da Educação, com ênfase em Gestão Educacional, Escolar, Politicas Publicas e Formação de Professores. Professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, atua no Campus Sapucaia do Sul.

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Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (1992), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005) e doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação da UFRGS pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2011). Atualmente é professor titular da Universidade do Estado de Mato Grosso. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: política educacional, parceria público-privado, estado, gestão democrática e gestão educacional.

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Pedagoga pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho- UNESP/Rio Claro, Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente é docente no Departamento de Educação na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP/IB/Rio Claro e no Programa de Pós-graduação em Educação UNESP/Rio Claro. Professora na educação básica do Estado de São Paulo (1990-1995). Presidente do Grupo de Avaliação Institucional do Instituto de Biociências da UNESP/Rio Claro (2009-2011). Editora-Chefe da Revista Educação: Teoria e Pratica do Departamento de Educação da UNESP|/Rio Claro (2013-2015). Coordenadora do Curso de Pedagogia UNESP/Rio Claro (2016-2017). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE - Unesp/Rio Claro) e do Laboratório de Observação e Estudos Descritivos (LOED/Unicamp).Tem experiência na área de Educação com ênfase em Avaliação, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação escolar, avaliação institucional, avaliação de sistemas, politica educacional , qualidade educacional e pesquisa educacional.

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Professor Adjunto I na Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (FACED/UFBA). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/FACED/UFBA), na linha de pesquisa Políticas e Gestão da Educação. Doutor e Mestre em Políticas Públicas e Gestão da Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Pesquisador da área de Políticas Educacionais, Gestão e Avaliação. É vice-líder do grupo de pesquisa registrado/certificado no DGP/CNPQ: Águia - Organismos Internacionais, política e gestão da educação básica. Foi assessor parlamentar na Câmara dos Deputados e no Senado Federal acompanhando a Comissão de Educação das instituições. Foi membro da Comissão Especial de Avaliação (CEA) que formulou as bases para o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES. Graduado em Ciências Sociais pelo Centro Universitário Fundação Santo André (2006). Contato: rodrigosilvapereira@ufba.br.

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Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo (1997), mestrado em Educação pela USP (2000) e doutorado na área de Estado, Sociedade e Educação realizado na USP (2004), com bolsa sanduíche na Universidade de Harvard. Atuou como consultora da UNESCO em 2005-2006, junto ao Ministério da Educação em Brasília. Desde 2006 é professora adjunta da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas dos Sistemas Educacionais (GESED). Foi coordenadora acadêmica de extensão do Centro de Filosofia e Ciências Humanas da UFRJ (2014-2016) e da Faculdade de Educação da UFRJ (2008-2012). Tem experiência na área de Sociologia, Educação e Políticas Públicas, atuando principalmente com os seguintes temas: políticas públicas, sociologia das organizações, educação, educação integral, direitos humanos, políticas de diversidade e relações étnico-raciais.

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Graduada em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1989), mestre em Educação pela Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo (1995) e doutora em Educação pela Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo (2003). Livre-docência pela Universidade São Paulo-FFCLRP (2017). Professora livre-docente Universidade de São Paulo, campus Ribeirão Preto na FFCLRP, Departamento de Educação, Informação e Comunicação e no Programa de Pós-Graduação em Educação da FFCLRP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração Educacional e Administração de Unidades Educativas na Educação Básica, desenvolvendo pesquisas sobre a gestão educacional no contexto das relações entre o público e privado. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional, Greppe-USP/RP. É vice-diretora estadual da Anpae (2017-2019), membro da Direção do Centro de Estudos Educação & Sociedade ( 2019-2020) e é associada da Anped. Coordena o Programa de Pós-Graduação em Educação da FFCLRP (2017-2019).

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Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (1989), graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Pará (1977), mestrado em Educação e Políticas Públicas pela Universidade Federal do Pará (1996) e doutorado em Educação Conhecimento e Inclusão Social (Nota 7) pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005), com Pós-Doutorado no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e Pós-Doutorado no Programa de Políticas Públicas e Formação Humana da UERJ. Atualmente é Professora Titular da UFPA e Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGED da UFPA. Orienta em nível de Mestrado e Doutorado. É pesquisadora bolsa produtividade nível 1D do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico- CNPq. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior - GEPES e é vice-coordenadora do GT-11 - Políticas da Educação Superior da ANPEd. É pesquisadora da rede UNIVERSITAS/BR. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: política educacional, política da educação superior, trabalho docente, gestão educacional e financiamento da educação superior. Foi Vice-Presidente da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação- ANPEd (2013-2017). É Diretora do Fórum da Gestão do Ensino Superior de Países e Regiões de Língua Portuguesa, pesquisadora da Rede de Estudos sobre Trabalho Docente. É membro do Conselho editorial de várias revistas científicas da área da educação.

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Rui da Silva é professor auxiliar da Faculdade de Letras, investigador e Coordenador Científico do Centro de Linguística (CLUP) da Universidade do Porto, onde tem desenvolvido a sua investigação em Linguística Forense, nomeadamente nas áreas de análise de autoria, análise e deteção de plágio e cibercrime. É, também, membro da Comissão Científica do Mestrado em Tradução e Serviços Linguísticos e Coordenador do Curso de Especialização em Linguística Forense. É licenciado em Tradução e Mestre em Tradução e Terminologia pela FLUP e doutorado em Linguística Aplicada pela Aston University (Birmingham, Reino Unido), onde defendeu com máximo êxito a sua tese em Linguística Forense: “Detecting Plagiarism in the Forensic Linguistics Turn”. Nesta tese, investigou atitudes transculturais relativamente ao plágio e propôs uma abordagem à deteção de plágio translingue. É, também, autor e coautor de vários artigos sobre análise de autoria (computacional), deteção de pláfio e análise de comunicações cibercriminais. É coeditor da revista internacional bilingue Language and Law - Linguagem e Direito (com Malcolm Coulthard) e da 2ª edição do 'The Routledge Handbook of Forensic Linguistics', publicado pela Routledge (com Malcolm Coulthard e Alison May). É coordenador do grupo de trabalho de Linguística Computacional da Ação COST LITHME - Language in the Human-Machine Era.